과학
- 1. ⌜국가 영재교육 프로그램 기준 : 초·중학교 과학⌟ 개발 목적
- • 과학 영재교육대상자의 영재성 발달 지원
- • 정규 교육과정과의 연계성 및 차별성 확보
- • 과학 영재교육 프로그램의 체계성과 연계성 구축
- • 과학 영재교육 프로그램의 적절성 평가 준거 제공
- 2. ⌜국가 영재교육 프로그램 기준 : 초·중학교 과학⌟ 과학 영재의 핵심 역량
- • 융합적 역량
- - 자연현상의 기술공학적 적용
- - 학문적 개념의 통합적 활용
- - 과학적 개념의 실생활 응용
- - 학습활동을 통한 첨단과학기술의 이해
- • 과학자적 인성
- - 소통공유 능력
- - 가치판단 능력
- - 자기관리 능력
- - 심미수용 능력
- 3. ⌜국가 영재교육 프로그램 기준 : 초·중학교 과학⌟ 프로그램 기준 체계
-
초·중학교 과학 프로그램 기준 체계 리스트입니다. 대영역 하위영역 세부영역 영재를 위한 과학적 소양 과학적 개념
(세부개념)· 물리
· 화학
· 생명과학
· 지구과학탐구와 실천 · 문제 발견 및 가설 설정
· 계획 및 수행
· 해석 및 모형화
· 논의 및 예측
통합화 개념 · 체제와 상호작용
· 규모와 구조
· 안정성
· 에너지
· 변화의 패턴영재를 위한 과학적 능숙함 융합적 역량 · 자연현상의 기술공학적 적용
· 학문적 개념의 통합적 활용
· 과학적 개념의 실생활 응용
· 학습활동을 통한 첨단과학기술의 이해
- • 과학 영재교육 프로그램 기준의 구성 체제
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- 과학적 소양(Scientific Literacy for Gifted)
- 과학적개념
- 탐구와 실천 *과학의 본성
- 통합화 개념
- 과학적 능숙함(Scientific Proficiency for Gifted)
- 융합적 역량 *과학자적 인성, 진로
- 학교/학교급별 수준별
- 초3~4학년
- 초5~6학년
- 중1~3학년
- 초3~4학년은 과학적개념, 탐구와 실천으로 연계되어 육성하고 있고, 초5~6학년때는 통합화개념으로, 중1~3학년은 차별성으로 융합적 역량을 기른다
- [그림] 과학 영재교육 프로그램 기준 개발 모형
- • '과학적 소양'이란?
- - 과학 영재학생들에게 필요한 과학자의 기초적인 활동으로서 과학 개념의 습득, 실천적인 탐구, 과학의 본성에 대한 이해, 개념 간의 상호 관계에 대한
- 이해로 구성
- • '과학적 능숙함'이란?
- - 과학 영재학생들이 향후 창의적 과학자로 성장하기 위해 요구되는 심화된 역량으로서 과학자로서의 인성과 진로를 포함한 융합적 역량으로 구성
- 4. ⌜국가 영재교육 프로그램 기준 : 초·중학교 과학⌟ 프로그램 내용 체계
- • 분과별 과학적 개념의 수준별 내용 체계
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프로그램 개발 절차 리스트입니다. 구분 과학적 개념 세부 개념 Level 1
초등 3-4학년에 대응Level 2
초등 5-6학년에 대응Level 3
중학교 1-3학년에 대응
※ 각 수준은 학년제에 근거한 것이 아니므로 실제 프로그램 구성에 있어서는 학생들의 능력에 따라 다양한 수준의 설정이 가능 물리 운동과 에너지 힘과 운동 힘 운동 에너지 일과 에너지 에너지의 보존과 전환 전기와 자기 전기 정전기 전류 자기 자성 자기장 빛과 파동 빛 빛의 근원 빛의 성질 파동 파동의 발생 파동의 전달 화학 물질의 구성 물질의 구조 물체와 물질 물질의 구성입자 물질의 성질 물리적 성질 화학적 성질 물질의 변화 물리적 변화 물질의 상태 물질의 상태 변화 화학적 변화 여러 가지 화학 반응 화학 반응의 규칙성 생명과학 생명 형태(발생) 생물의 특징 생식과 발생 생리 생물의 구조와 기능 자극과 반응 유전 유전 진화 생태계 평형 생태계 구성 요소 생태계 평형과 보존 생물권 적응 생물의 다양성 생물의 적응 인간과 환경 지구과학 지구의 구성과 변화 지권 광물과 암석 지층과 화석 지각 변동 기권 날씨의 변화 계절의 변화 수권 해수의 성질과 순환 태양계와 우주 태양계 태양계의 구성 지구와 달의 운동 별과 우주 별의 특성 우주의 특성
- 5. ⌜국가 영재교육 프로그램 기준 : 초·중학교 과학⌟ 프로그램 개발 절차
- • 영재교육 기관별 특성 확인
- - 영재교육 기관의 교육 목표 및 교육 과정을 확인
- - 과학 영재 교육 대상자의 사고 특성 및 학업 성취 정도를 확인하여 프로그램 기준의 수준을 설정
- • 연간 계획 수립
- - 영재교육 기관별 연간 프로그램 운영 계획에 따른 단위 프로그램의 주제 및 시수 설정
- - 물리, 화학, 생명과학, 지구과학의 각 분과별로 과학적 개념들을 고르게 배분 : 영역별 링크
- • 프로그램 개발 혹은 수정 계획 수립
- - 주제 설정 및 학습 목표 수립
- · 주제를 설정하고, 영재교육 프로그램 기준에서 제시한 영재를 위한 과학적 소양과 과학적 능숙함이 드러나도록 학습 목표 수립
- - 교육 내용에 적절한 기준 선택
- · 설정된 주제와 관련된 과학적 개념에 따른 과학 영재교육 프로그램 기준 분석
- · 주제와 관련된 과학적 개념 및 교육 내용과 관련성이 깊은 하위 요소들 추출
- - 프로그램의 주요 활동 내용 구성
- · 추출한 하위 요소들을 바탕으로 교수· 학습 내용과 방법, 평가 내용 등을 구성
- ※기존에 활용하던 프로그램을 재구성하는 경우에는 영재교육 프로그램 기준에 비추어 해당 요소들이 잘 반영되어 있는지 분석하고, 부족한 영역에 대한 수정을 통해 재구성함
- • 영재교육 프로그램 기준에 따른 점검
- - 개발된 프로그램이 영재교육 프로그램 기준의 세부 요소들을 제대로 반영하였는지 점검
- - 주제에서 다루게 될 과학적 개념과 관련하여 필수 요소들이 누락되지 않았는지 점검
- • 수업을 통한 검증
- - 수업 진행 전에 프로그램의 전체 내용을 사전 점검
- - 수업 실행 후 성찰 활동을 통한 검증
- - 개선이 필요할 경우 프로그램의 수정 계획을 수립하여 추진
- • 프로그램 완성
- - 수업 적용에 따른 성찰 과정을 거쳐 수정 작업이 완료 되면 프로그램 완성
- - 프로그램 완성 후에도 프로그램 기준 요소를 새롭게 추가하거나 수정하는 과정 필요
- 과학 영재교육 프로그램 개발 절차보기
- 6. ⌜국가 영재교육 프로그램 기준 : 초·중학교 과학⌟ 참고 자료
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